? 早期游戏化亲子阅读,在阅读的过程中,增强孩子的兴趣_资兴市新闻频道
当前位置:主页 > 热透新闻 >

早期游戏化亲子阅读,在阅读的过程中,增强孩子的兴趣

发布日期:2020-06-02 06:19   来源:未知   阅读:

在亲子阅读实践中,如何更好地开展亲子阅读已成为广大家长的主要困惑之一,为此文章提出早期游戏化亲子阅读的观点,从依据和价值两方面论述以这种方式进行亲子阅读的可行性和重要性。并梳理出亲子阅读常见的几种类型和实施过程中的注意事项。问题的提出

您与孩子是否有开展亲子阅读?

在孩子几岁的时候,开始进行亲子阅读?

然而在亲子阅读的实践中,家长们最大的困惑主要集中在如何更好地开展亲子阅读。在问卷调查中,选择“以寻找合适阅读方式”为最大困惑的占41.17%。而选择“难以坚持”和“孩子不喜欢阅读”为最大困惑的分别占44.5%和12.3%。这两大困惑究其原因是多方面的,“没有找到合适的阅读方式”也是其中一个主要的原因。倘若能找到亲子阅读的最佳伴读方式,掌握这把金钥匙,家长坚持亲子阅读的可能性会大大增强,也能更好引导孩子爱上阅读。

在亲子阅读的过程中,您觉得最大的困惑是什么?

要寻找早期亲子阅读合适的阅读方式,首先要弄清“家长?书?儿童”这三者的内涵和关系。“儿童”和“家长”专指0?6岁的孩子及其家长,而“书”专指图画书(或称绘本),它是“专门为儿童设计的一种文学和“艺术形式”“是适合亲子共同阅读的一种理想读物”。

①在亲子阅读中,?童是阅读主体,图画书是阅读对象,家长是陪伴者、引导者。日本“绘本之父”松居直先生曾经说过:“绘本并非是让孩子自己读的,而应该由大人读给孩子听。”

②这一说法简明道出了三者的关系。那么家长应如何给孩子读绘本呢?我认为根据阅读主体和阅读对象的特点,把游戏和阅读结合,家长以游戏化的方式给孩子读绘本是一种较为理想的阅读方式。

开展早期游戏化亲子阅读的依据

开展游戏化亲子阅读的主要依据是阅读主体和阅读对象,这两者的特点决定游戏化亲子阅读实施的可行性。

从阅读主体看,喜欢游戏是孩子与生俱来的。我国著名教育家陈鹤琴先生在《幼稚教育》一书中谈到:“游戏也是儿童生来喜欢的。儿童的生活可以说就是游戏。儿童既然有这种强烈的本性,我们就可以利用这个动机去教导他。”

③ 借助游戏的方式介入亲子阅读,这是顺应孩子的天性,因势利导的阅读方式。

其次,游戏是孩子的学习方式。正如日本幼教专家本吉圆子所说:“孩子仅仅聆听语言的说明是不能学到东西的。孩子要通过自身整个身体与外界事物的接触才能得到教育,通过手及身体的接触使身心和头脑运作起来。”

④ “孩子非常热心于游戏。正因为孩子有这样的热情,才会从游戏中得到成长。他们并不只是单纯地玩着高兴,而是专心地投入到一件事当中。只有这样的投入才会产生让孩子震撼的感动和喜悦。”

娱乐新闻 热透新闻 教育新闻 健康新闻 大咖名流 财经资讯 社会文化 军事新闻 时尚新闻 金融新闻

Power by DedeCms